《毛毛虫》教案15篇
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《毛毛虫》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《毛毛虫》教案1设计思路：
1、关于教材的选择：
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。
（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。
（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多
（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。
活动目标：
1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。
活动准备：ppt、音乐
活动过程：
一、导入环节：
t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）
t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
二、阅读故事，理解故事内容
1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；
（1）星期二，它吃了什么；（梨）
（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）
（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）
（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）
2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀
t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）
小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！
于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……
t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？
最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、完整欣赏故事
《毛毛虫》教案2教学理念：
挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。
活动目标：
（1）会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
（2）能用动作大胆表现歌曲的形象。
（3）体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
活动准备：
毛毛虫、 白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶
活动流程：
游戏导入活动——学歌词-——表演——替换歌词
活动过程：
（一） 导入活动。
以游戏 “挠痒痒”导入活动。
教师边唱歌曲《毛毛虫挠痒痒》一边和幼儿游戏。
（二）创设情境，学习歌词。
1、你是怎样挠痒痒的？别人挠你的时候你会怎样？
2、教师表演歌词内容。
提问：白菜爷爷为什么会笑？
（三）放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。
1、幼儿倾听音乐。
提问：哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷？
2、挠痒痒的动作怎样做？
3、教师和幼儿听音乐做动作。
4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。
（四）替换歌词，做动作。
如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等
活动延伸：
今天和老师做游戏高兴吗？回家以后和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧。
《毛毛虫》教案3活动目标
1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、课件：照片—毛毛虫
2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。
活动过程
一、导入
出示照片
教师：（好奇的
口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！
二、展开
1.出示照片—幼虫
请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
（1） 毛毛虫的头和身体是什么形状的？
（2） 毛毛虫的头上有什么？
观看毛毛虫
（3） 毛毛虫的身上长满了什么？
（4） 毛毛虫是怎样走路的？
2.教师示范画法。
（1） 先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
（2） 在头的后面，依次画出4、5个圆形。
（3） 给毛毛虫涂上好看的颜色。
（4） 画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画，教师指导。
三、 结束
教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
《毛毛虫》教案4活动目标：
1．感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2．尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1.音乐课件。
2.音乐图谱。
3.苹果垫4块。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1.教师：今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（毛毛虫）
……此处隐藏3940个字……科学区：让幼儿学习饲养蚕，观察蚕变蛾的过程。语言区：投放食物图片、毛毛虫、蝴蝶图片，鼓励幼儿摆弄图片复述故事。
环境创设
主题展示区贴上毛毛虫变蝴蝶过程的图片。
家园同步
鼓励幼儿饲养蚕，体验蚕结茧、变成蛾的过程，并引导幼儿观察了解蛾与蝶的区别。
随机教育
提醒幼儿要注意饮食，不能暴饮暴食，要多吃蔬菜。
《毛毛虫》教案13活动目标
1、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
活动一： 踩气球利用资源： 水池参加对象： 10个大班家庭目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉； ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。
准备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：
一、活动身体：重点脚及小腿按摩。
二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：
1、 把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。
2、 踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？
四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
建议： 为幼儿准备好更换的裤子。
《毛毛虫》教案14活动目标
1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。
2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。
3、感受尝试学习的快乐。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
重点：学习撕纸的技能。
难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。
活动准备
两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程
一、激发学习兴趣
春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。
问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）
问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？
二、探索创作
1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）
3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。
4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。
5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。
三、展现交流
1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。
2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。
四、活动延伸
活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。
教学反思
我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主要表现在：1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。
不足之处：1、缺乏培养幼儿的创造力。
如果重新上这节课，我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
《毛毛虫》教案15活动目标：
1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。
2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。
3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。
活动准备：
1、树叶形状的卡纸人手一张。
2、足够数量的各色纽扣。
3、画有大树的背景图。
4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。
活动过程：
一、调动对毛毛虫的已有经验
1、激趣导入
（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈 妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）
师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。
瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！
师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）
师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？
二、明确黏贴的任务和要求
1、教师讲解并演示黏贴的方法：
师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）
2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。
3、添画触角和脚。
师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）
强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的毛毛虫好可爱哦！
三、在教师指导下黏贴毛毛虫。
1、幼儿操作
师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！
教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。
2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。
四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品
1．评价作品。
师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说说自己的作品）
（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）
2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！
