我们的生命教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的我们的生命教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我们的生命教案1一、教材分析
教学重点：肯定生命、尊重生命
教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？
二、学生分析
受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
三、综合设计思路：
本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。
教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
教学过程：
●永不放弃生的希望
通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要。接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识。阅读讨论完这一故事，可让同学们讲一讲其他的求生故事，或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演。如“火中逃生”的游戏比赛等。
●肯定生命、尊重生命
本环节中的三个活动是层层递进的：先探讨一个人的生命能为他人带来
快乐和幸福，感受到生命的价值；再探讨每的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重；最后探讨生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
结合书上的活动，让同学们说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士。如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。通过多种角度的回顾，帮助学生做个有心人，学会感受幸福，认识到每个人(包括自己)都在为速幸福的生活增色。
●延伸生命的价值
这一环节是本课内容的升华。引导学生从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的。最后通过思考写出自己的生命箴言，与同学交流，解释其含义，感悟“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。
要求学生课前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡杜．盛受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。这里可用上最近广为人知的河南省登封市公安局局长任长霞的故事。
四、教学中存在的疑问：
这一框主要是对学生进行价值观与生命观教育，所以最主要问题要避免老师说教，最好要通过一系列活动，让学生在体验中感受生命的价值所在。但就这一框来说如何设计有效的活动组织教学本身就是一个十分值得探讨与研究的课题。
五、作业布置
1、当你回家遇到小偷该怎么办？
2、家里着火怎么办？该如何自救？
我们的生命教案2教学目标：
1、知道我国法律保护公民的生命健康权
2、掌握避险自救的方法
3、永不放弃生的希望，做珍爱生命的勇士
重点：危险境遇自救逃生
难点：永不放弃生的希望
〈一〉导入
〈二〉新授
一、日常生活自我爱护
探究活动一p70（1）漫画中这些行为会带来哪些影响？
（2）日常生活中我们因怎样自我爱护？
1、珍爱生命的具体表现
“珍爱生命，安全第一”。有了这种观念，我们才能更好的关心自己的生命健康，爱护自己的身体。加强体育锻炼，增强体质：注意饮食卫生，不暴饮暴食：按时作息，保持良好的生活习惯：了解安全知识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情，都是珍爱生命的具体表现。
探究活动二p70（我会选择水、食物、个人信息卡、哨子、绷带）
2、提高自救自护的本领
不断提高自救自护的本领。自救自护的能力是在自救自护尝试的学习中，在参加各种应急疏散、逃生自救演练活动中，在日常使用安全器材的使用训练中逐步形成的。
3、保护公民的生命健康权
我国法律保护公民的生民健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
探究活动四p71你还知道哪些我国法律关于保护公民生命健康权的规定？
二、危险境遇自救逃生
探究活动五p72在下列情况下自己应怎么办？忽然闻到很大的煤气味，发现厨房中的煤气没有关好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴风雨
（1）沉着冷静，切记慌乱
（2）安全避险，迅速自救
（3）学会向他人和社会求助
探究活动六p73搜集与交流 ：你知道图中的标致含义吗？查阅图书资料或上网搜集野外遇险时可以使用的地面标号、声音信号、烟火信号、反光信号等，并与同学交流分享。
三、永不放弃生的希望
探究活动七p73-74拉斯顿生存的勇气和自救的方式，对你有哪些启示？
例答：我们要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，我们都不能轻易放弃生的希望。
1、永不放弃生的希望
珍爱生命的人，无论遇到怎样的危险境遇，都不会轻易放弃生的希望。当遇到危机和挫折时，我们要勇敢，坚强，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活给我们怎样的考验，我们都要做珍爱生命的勇士。
2、善待他人生命
我们在肯定，珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。当他人的生命遇到困境需要帮助时，不能冷漠，应尽已所能伸出援助之手。我们一点点付出，有时会挽救一个宝贵的生命。
探究活动八p74课外活动：围绕防火，防电、防水、防自然灾害，分组制作《安全防护手册》，并通过手抄报的形式进行展示。
四、小结
五、作业：绩优学案、总结知识点
我们的生命教案3教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限 ……此处隐藏8125个字……二板块：感悟生活
环节一：小品表演
教师：从同学们精彩的表演中，我们可以看出，在对待小郑这件事上有三种观点：
(屏幕显示)：
各抒己见：
你同意哪些观点?不同意哪些观点?并分别说明理由。
学生：(相互讨论)
学生：1.同意第一种。(理由)生命健康权是法律赋予我们的人身权。当我们的生命健康权受到侵害时，我们要运用法律武器维护我们的生命健康权。这样做既可以维护自己的合法权益，又可以让犯罪分子受到法律的制裁。
2.不同意第二种。(理由)这是一种忍气吞声，懦弱的表现。这样做会助长犯罪分子的嚣张气焰，给自己带来更大的危险，所以不可取。
3.不同意第三种。(理由)这是一种以牙还牙、以恶制恶的做法。这样做不仅不能维护自己的合法权益，反而会使自己走上违法犯罪道路，所以不可取。
师：由此我们可看出来，当我们的生命健康权受到侵犯时，我们应该怎么做?
生：依法保护我们的生命健康权。
(屏幕显示)：1.依法保护我们的生命健康权。
教师：那么假如你是受伤的小郑，你会具体采取哪些措施来维护自己的合法权益?
学生：1.及时如实地向公安机关报案。
2.采取合法手段
环节二：新闻延伸
教师多媒体出示材料：
上海火灾中绝大多数伤者因为惊慌呼叫而吸入了很多烟雾、化学物质，导致了“吸入性损伤”。只有少部分伤者是被火烧伤。由此反映出居民防火急救知识仍然匮乏。
据专家统计，我国平均每年死于火灾4000余人，平均每天11人死亡。火灾造成人类死亡的原因是火焰烟雾中毒所致的窒息。
思考：上述材料对你保护生命健康权有什么启示?
学生合作探究，交流，教师出示：依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。从而多一份防范，多一份安全。
教师总结，多媒体展示知识点：
怎样保护自己的生命健康权?
生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢地拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。
1.要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外。
2.要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
3.依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。
教师总结：通过刚才的学习我们知道，我们青少年不仅要依法保护我们的生命健康权，而且要加强自我保护，以确保自己的生命健康不受侵害。那么是否意味着我们要保护自己的生命健康就可以置他人的生命健康于不顾呢?
环节三：案例分析
教师多媒体出示案例：
中学生王明、李帅在课间休息时，相互追逐打闹，王明一不小心将李帅推下了楼梯，造成李帅手臂骨折。为此，李帅的父母找到王明的父母，要求其赔偿医药费等费用，可是王明的父母拒不赔偿。于是李帅的父母一纸诉状将王明告上法庭。经过法院审理后做出判决：王明赔偿李帅各项费用共计7234元，由其监护人支付。
问题：从本案中我们可以受到哪些启示?
学生交流，教师归纳并展示：人人享有生命健康权。我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。
环节三：归航拾贝
通过今天的学习你有哪些收获?
环节四：拓展延伸：
环节五：布置作业
1.查一查：为配合我市正在开展的“消防安全检查”活动，请你调查我们学校和你所在的社区有哪些安全隐患，并提出几条合理化建议。
2.做一做：生活中你会遇到哪些险情，应如何应对?
教师小结：通过今天的学习我们知道，生命健康权是公民最根本的人身权，我们要依法保护自己的生命健康权不受侵犯。人最宝贵的是生命，生命属于我们每个人只有一次，让我们珍爱生命、尊重生命，使有限的生命焕发光彩，使有限的生命更有意义。最后祝愿在座的每一位老师，每一位同学一生平安，一生幸福!
我们的生命教案7教学目标
科学探究
1．通过实地考察或图片资料的分析和学习，大致了解污水处理技术。
2．通过实验制作，亲历污水处理的过程。
情感 态度、价值观
认识到人类正为保护水环境而不断努力，树立为保护环境而尽一份力的责任感。
科学知识
1．了解污水处理技术的大致过程。
2．了解其他方面的环境污染，和环境保护方面的相关知识。
科学 技术 社会 环境(STSE)
关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，从小憧憬着建设美好家园，争做一个个环保小卫士。
教学准备
污水处理厂流程图或联系参观污水处理厂事宜；制作简易滤水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海绵……
课时安排；2课时
第1课时
一．教学导入
直接提出研究的主题：水体污染严重影响了整个自然环境，也给人类和其他生物带来严重的后果。治理水环境，减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题，保护我们的生命之河是每个人的责任。今天，我们就先一起来了解一种污水处理技术。
二．了解污水处理技术
1．学生读图，教师解说
污水处理大致分为这样几个过程：
（1）格栅：去处大型漂浮物。
（2）沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质。
（3）生物处理设施：用微生物分解部分有机污染物。
（4）二次沉淀池：继续去处污水中的污染物质。
（5）混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。
（6）消毒池：投氯消毒，杀灭微生物。
（7）出水泵：将处理之后的水排放到自然水域。
三．水的净化实验
1．介绍实验步骤：
（1）静置，沉淀
（2）加入明矾等混凝剂，继续静置，沉淀
（3）分离沉淀后的水和沉淀物
（4）用自制滤水器过滤。
2．分组实验：静置，沉淀，及时提醒学生在约3分钟的时候添加明矾。
3．在污水进行沉淀的时候，辅导学生制作滤水器。方法如下：
（1）取一个塑料瓶洗净去底。
（2）将瓶子倒置，在瓶口处垫上适量海面或棕。
（3）在海面或棕上铺设2～3厘米厚的木炭层，轻轻压平。
（4）再在木炭层上铺设2～3厘米厚的沙子层，轻轻压平。
（5）最后再在沙层上面铺设2～3厘米砂石层，轻轻压平。
4．按步骤完成水的净化。
5．常识介绍：自来水的净化过程，并告知学生沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变得更洁净。
