《如果人类也有尾巴》教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《如果人类也有尾巴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《如果人类也有尾巴》教案1一、教学设想
《如果人类也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品，它的特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想象合理有据，富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力，启发学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生的创造力。
二、教学步骤
（一）导语
1、同学们都做过梦，梦到自己成为飞行员、科学家、医生等，你们知道这是什么样的心理活动吗？脑对己有事物进行加工改造而形成新形象的过程。想象是创造的前提。古人想象人能在空中飞行，后人发明制造了飞机；托尔斯泰通过想象创造出娜塔沙形象，写出了不朽名著《战争与和平》。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。未来的世界需要想象力，同学们，只要我们认真学习，勤于思考，富于想象，大家就将是未来的托尔斯泰、瓦特、牛顿、爱迪生。
2、下面请同学们来积累两条名言（老师用毛笔写下两条名言在纸上，贴在黑板两旁）
名言一：想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。
名言二：科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。
同学们，我们一起来学习课文《如果人类也有尾巴》，并愉快地完成下面的问题。愿同学们读得沉醉，愿同学们答得轻松。
（二）初涉课文
1、看图画《有尾巴的动物》说说动物尾巴的功能。
2、看图画《长了尾巴的人类》挑选图画上任一角色来扮演，并想象一下这一人物的心理活动，并设计一段台词，夸夸自己的尾巴
（台词内容：尾巴的特点及功能）
（三）朗读课文
注意：
1、声音要亮，吐字要清，有表情，重停顿。
2、动手动脑，用小圆圈标出你认为要积累的字、词、句子和疑难问题，准备闪亮登场发言。
（四）细读课文
细读课文后，小组讨论，并编写课文提纲，准备精彩的发言。
（五）探究课文
1、作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢？作者的想象是不是荒唐、胡想、神经错乱？作者想象了什么内容，依据是什么？
2、想象是丰富的，新奇的，那么在想象的过程中要注意什么？谈谈你的想法。
（六）各抒己见
思考：作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，得出一个什么样的结论？你是否同意他的观点，愿意长一条实用而健美的尾巴？
针对这个问题进行小组辩论：
｛正方：人类长尾巴好
辩题
｛反方：人类长尾巴不好
（七）知识的拓展延伸
打破常规思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿课文，大胆想象，用“假如。…”为题写一篇
《如果人类也有尾巴》教案2教师寄语：张开想象的翅膀，飞向理想的天堂
学习目标：
知识与技能：识记文中的生字新词；了解科幻作品的特点；了解想象的基本要求。
过程与方法: 解读课文过程中，了解想象的要求和特点；打破常规思维模式，培养创造力和想像力。
情感、态度与价值观：引导学生热爱科学，激发想象力。
教学重点
认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意。
教学难点 1、认识想象的依据和展开的层次。 2、打破常规思维模式，变换角度思考，培养创造力和想象力。
教学过程
一、快乐导入：看图说话
二、知识链接：
作者及作品： 坎斯.彼勒，美国当代儿童文学作家，作品有《如果人类也有尾巴》和《一代诗仙》。《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品文，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜，想像合理有据，富有逻辑。
三、自学反馈：
1、给划横线的字注音或根据拼音写汉字。
褪色 磨蹭? ? 末梢? ? ?穴位
油脂 ái症 针jiǔ? 闲xiá?
2、为文章划分段落，理清层次，说说每段的主要内容。
四、整体感知——读尾巴
1、人类的尾巴长成这样：________________________________________
2、人们这样打扮装饰自己的尾巴：____________________________
3、人类的尾巴功能还真多，比如：__________________________________
五、细节品味——析尾巴
说一说，作者产生以下想象的依据
1、想到人类如果也有尾巴，是根据____________________________________
2、人类的尾巴不会太长，也不会长毛，依据____________________________
3、作者想想男人的尾巴比女人的粗壮，依据____________________________
4、年轻的女子会用各色丝线将尾巴打扮的更漂亮，是根据________________
六、交流讨论——议尾巴
作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，最后发出感叹________________ _____________________________________ ，你是赞成人类有尾巴，还是没尾巴？既然大家意见不统一，那么，就让我们展开一次激烈的辩论会吧！
双方各选一个代表发言，其他同学补充。
如：甲：人类有尾巴好，可以搬运东西。
乙：用尾巴搬运东西，手的功能可能就会渐渐消失，而且尾巴很小，搬不重大的东西。
（你还能说说哪些理由？）
七、拓展延伸
作者根据眼前的景象，想到了美丽的尾巴。同学们，通过你的观察，生活中有了哪些变化会更有趣呢？请展开想象的翅膀，用“假如”说一段话。如：我有时作业做不完的时候，假如再多长一只手、、、、、
八、巩固练习，教学反馈：
1、下列字词或拼音错误的有
闲暇xiá 裹guǒ着 癌ái症 针炙jiǔ
褪tuì 蹭cèng 神经末稍 xiao
2、“以上仅仅是外表，而尾巴的存在则使人们更容易表达一些内在的东西。” 在文中起什么作用？
3、人类的尾巴有哪些功能作用？
4、名句积累
想象力比知识更重要————〖爱因斯坦
想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界──【英国】 ……此处隐藏6921个字……都是因为人们没有尾巴。
仿写：
四、朗读指导
1、声音要亮，吐字要清，有表情，有重音、停顿。
2、动手动脑，用小圆圈标出你认为积累的字词句和疑难问题，准备闪亮登场发言。
3、分小组朗读，然后讨论，并编写课文提纲，准备精彩的发言
4、可采用多种读书方法—-听读、齐读、竞读、品读、评读等。
五、问题探究
1、作者的想象是不是荒唐，神经错乱？作者想象了什么内容，依据是什么?举例说明。
[提示：否。如想象人类尾巴的样子，是在前一个想象的基础上进行的；对尾巴样子的描述，又是根据人类身体发肤的特征及男人女人体态差异进行的。关于尾，巴的生理功能、工作之便，也是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的，至于想象到化妆品商店会有“尾巴专柜”、医院会开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。]
2、看图画《长了尾巴的人类》，挑选图画上任一角色来扮演，想象一下这一人们的心理活动，并设计一段台词，夸夸自己的尾巴。
[略。]
3、作者对尾巴有什么看法？
[提示：作者认为尾巴的消失是人类的退化。]
4、作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，得出一个什么样的结论？你是否同意他的观点，愿意长一条实用而健美的尾巴？
[提示：结论：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
赞同者，必然会将课文内有关尾巴的功能和作用作为依据，并结合生活实际作更广阔的想象；不赞同者显然与课文作者的观点相悖，欲使之对立，不得不充分展开想象，为自己的观点找依据，言之成理就行。]
5、开一场辩论会：如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利？
[提示：归纳要点：利：尾巴可以表情达意（表示歉意、赞同、得意、害羞、友好和爱恋）；有利保健（更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗疑难病症）；带来操作之便（木工用尾巴夹住木头，女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩）。此外，尾巴还带来了生活上、工作上的操作之便利。
弊：大胆想象，从多角度思考，言之成理就行，比如有了尾巴坐车不方便，露着尾巴会把人隐私暴露出来，甚至会给别人带来骚扰等 。]
六、欣赏评价
1、你认为尾巴消失是退化还是进化？请谈谈你的看法。
答：
2、想象是丰富的、新奇的，那么在想象的过程中要注意什么？谈谈你的想法。
答：
五、拓展阅读
假如风有颜色
……
春天，风把大地吹醒，河边的小草偷偷地伸了一个懒腰，打了一个哈欠。绿油油的草叶上滚着几颗晶莹透亮的小水珠，正好奇地望着这春意盎然的世界。柳树嫩芽也悄悄地抽出了几片绿叶儿，田里赶上拔节的春苗儿，在风的吹拂下，似纱海翠浪在不断地涌动。整个世界充满了生命的绿色！啊，春天的风一定是绿色的！
夏天，晴空瓦蓝瓦蓝的，像画家作画时不小心打翻了一瓶颜料，把天空涂蓝了，风儿吹呀吹，自己也沾上了一点蓝色。轻柔的蓝风吹得人好舒服啊！海面上，蓝色的海浪在风的推涌下，不住地拍打着海边的岩石，把岩石染蓝了；大地、高山、树林在风的抚摩下，更苍翠黛蓝了！嗯，夏天的风当然是蓝色的了。
秋天是丰收的季节。秋风吹呀吹，把稻穗吹黄了，大地一片金黄。那金黄饱胀的稻穗坠得稻秆儿都弯了腰。秋风又吹呀吹，树上的叶子也黄了，飘飘荡荡地飞向空中，似一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。瞧，地上铺满了一层黄叶，放眼望去，像铺了一张金黄色的地毯，美丽极了。一眼望不到边的果园里，黄里透红的苹果，，大大的、黄黄的鸭梨和金黄的蜜橘都高兴得笑弯了枝头。，啊！秋天，是金黄的季节，那秋天的风是金黄色的吧！
冬天，凛冽的风一吹，洁白晶莹，六角碎玉般的小雪花就飘起来了。开始零零落落的，又小，又薄，又柔，接着，像谁在空中摇动玉树琼枝，雪花密密麻麻地从空中飞落下来。雪越下越大，小雪花在半空中你拉住我，我抱住你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎的棉絮，空中翻滚下来。小雪花可真是一位能工巧匠。它为大地妈妈编织了一条又大、又厚、又软、又白的新棉被，轻轻覆盖在大地妈妈的身上。瞧， 好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢的世界！对，冬天的风肯定是白色的！
……
[探究建议]
1、风是无色、无味、无形的，但在作者的笔下确有颜色，。请说说这样写的好处？
2、请概括风的颜色。
3、作者运用想象的手法描绘风的颜色。我们知道想象都是有生活基础的，请你结合短文内容，说说作者想象的依据。
4、本文的语言精彩、生动、活沷，富有感染力，请你谈谈它体现在哪些方面 ？
考题研析
[中考试题研究]
[考题精展]-
[考点一 ]词语及其运用是中考命题考查的要点之一。
[考题1]改革开放以来，报纸、杂志电视及其他媒体上出现了大量新的词语，例如“基因工程”“炒鱿鱼”电子邮件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。
⑴
⑵
（温州市20xx年中考题）
[考题2]按要求写成语
⑴ 表达愉快心情的：
⑵ 成语中带“绿”字的
（黑龙江省20xx年中考题）
[应考说明]
“词语”这一考点的考查可谓异彩纷呈，从范围上 说，涉及课内与课外。题型则灵活多样，选择、填空、作答兼而有之，内容就更趋丰富充实，有侧重于考查对时鲜词语、同类词、成语等的积累掌握，也有侧重于考查对近义词、动词、关联词或词义、词语感情色彩等的辨析理解，还有综合考查词语的准确理解和正确运用等。
考点①②以识记为主，考查目的就是要求学生注意广泛积累课内外词语，答案都不惟一。①题的关键在“新”字，即新生、时尚的词汇，如：克隆、纳米、网上冲浪、帅哥----②题要分别抓住“愉快心情”和“绿”这些字眼，同时应懂得成语的界定，这样就能答出正确的答案，如欢天喜地、心花怒放，花红柳绿等 。
[拨尖考题诠析]
[考题精展]
[考题3]联词组段
运用下边词语组成一段话，要求句意衔接，中心明确，词语顺序不拘，字数在80字以内。
潇洒 别出心裁 魅力
（莆田市 20xx年中考题）
[考题4]联词讲故事
运用下边词语，讲一则大意清楚的小故事，顺序不拘，连接合理，字数在100字之内。
星光灿烂 挫折 崇高
[应考说明]
学习词语，识记积累是基础，领会理解也不可少，但其归宿还是应懂得使用，这也是把知识转化为能力的具体体现之一。③④题就是检测词语的综合运用，从提供的3 个词语看，各词语都有一定的张力，答题时要正确理解它们的含义，再拟定一个都可能用上这些词语的语境，然后按照某种思维模式（正向、逆向、多向）展开联想，梳理各词语间的内在联系，并在规定的字数内组成一段中心明确、语意贯通的文字。
