母鸡教案

时间:2024-07-05 13:40:13
关于母鸡教案合集七篇

关于母鸡教案合集七篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的母鸡教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

母鸡教案 篇1

教学目标:

认知目标:通过教学,使80-90%学生明白纵队是怎么排的,以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学,互相爱护。

技能目标:通过教学,使学生初步掌握跑的基本技术。

素质目标:提高奔跑能力,灵敏性和协调性,促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。

情感目标:培养运动感情,勇敢果断,团结友爱,积极进取的品质和爱国主义教育。

教学重点:排成四路纵队。

教学过程:

一:收心热身导入情节

(1)课堂常规:整队,师生问好,宣布本课内容,导入情境教学。 组织方法:自由散在规定的场地,围在教师身边听。

导入语:小朋友们,在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔” 12

的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的?你说它好不好,是不是很优秀?

小朋友们齐生回答:是公鸡

(2)模仿动物的叫声和跳跃

大公鸡:喔喔喔地叫,小鸭子:嘎嘎嘎地叫,双手交叉放口前做鸭嘴状

企鹅:两手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身体

猴子:抓抓头,做探视状,也可做翻跟斗。 袋鼠;两手屈肘臵于胸前,双脚连续向前跳。

小白兔:两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳。

注:老师讲出动物名称,诱导学生动脑经创新,针对不足,加以纠正。

二:故事情节发展

导语:小朋友今天大公鸡进行集训,大家想不想加入他们队伍集训,看看它们是怎么训练的。

教与学的方法:(1)教师讲解方法,并进行简单的示范。(2)学生进行分组分排练习。(3)教师仔细观察,对错误的加以纠正。(4)把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。(5)在队列练习前向学生说明:前后间隔一臂距离,以免太拥挤。

组织方法(如图):

排成四路纵队的排法:当教师喊“成四路纵队—集合”口令,并做出手势(左手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前平举,掌心向下)时,排头学生按口令指示的队形,距离教师2-3米处站好,其余学生依次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注:因学生反应能力较慢,因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力,提高集合的速度。

三:尾声恢复

1,游戏:母鸡爱小鸡

教学的方法:(1)导入:小朋友,小鸡们集训顺利结束了,现在他们遇到了一只凶猛的老鹰,小鸡和老鹰要展开一段生死的较量,看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。(2)教师讲解游戏方法与规则。(3)组织学生进行游戏,教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰,组织学生玩得 13

尽兴。(4)仔细观察,发现不足及时进行纠正。

游戏方法:把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”(红色),排头学生做“母鸡”(黑色),并张开双臂保护“小鸡(绿色)”,其余学生做“小鸡”,拉住前面一个人的衣服,;灵巧地躲闪,不让“老鹰”拍着。

游戏规则:(1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”,只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。(2)“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2,整队,总结本课教学内容,师生告别。

3,宣布下课。

场地安排:校园下院。

母鸡教案 篇2

设计意图:

幼儿具有初步阅读理解的能力,《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出:"3--4岁幼儿会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的,是用来表达画面的意义的。"并提出建议:"经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容,引导幼儿仔细观察画面,结合图画讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。"《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,作品色彩明媚,故事幽默、简单流畅,贴近幼儿角度。其故事的线索清楚、明显,而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间。针对培养小班幼儿初步阅读理解的能力,我选择了该绘本的部分,通过激发幼儿大胆想象,促进他们在语言的讲述、表达,观察画面和阅读理解等方面能力的发展。

活动目标:

1.根据画面的线索,大胆想象、讲述故事情节。

2. 通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。

活动重难点:根据画面的线索,大胆想象、讲述故事情节。

活动准备:PPT,多媒体设备,大小石头,稻草若干

活动过程:

一、播放音乐,导入故事。

1.教师播放音乐,请幼儿仔细聆听。师:"你们听到哪种动物色声音?"(鸡)

2.师:"对!是一只母鸡的声音,它的名字叫做萝丝,让我们一起来认识一下它吧。"

二、通过阅读PPT,引导幼儿根据画面的线索,大胆想象、讲述故事情节;

1.播放PPT2,引导幼儿观察母鸡萝丝的散步路线,猜想萝丝会经过的地方。

2.教师小结,池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方,因为在这三个地方,母鸡萝丝经历了危险。

3.播放PPT3-5,引导幼儿仔细观察画面,结合图画讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。重点观察池塘周围前后发生的变化(青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸)。

4.播放PPT6-7,请幼儿仔细观察画面,大胆表述画面上发生了什么,通过大小石头落在干草堆上的试验,让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因。

5.播放PPT8-9,请幼儿仔细观察画面,大胆表述画面上发生了什么,讨论狐狸倒霉的原因。

三、通过阅读共同讨论,让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。

1.师:"狐狸为什么会那么倒霉呢?"

2.教师小结,第一是不看清楚路,很着急,没有注意安全,其次是没有动脑,不能去的地方也去。(池塘里会被淹死。稻草堆上会摔伤,装蜜蜂房会被蜜蜂这叮咬)

3.师:"如果你是母鸡萝丝,你有什么好办法来保护自己?"

4.教师小结:"首先找到安全的地方躲避(家,警察局),其次请求帮助(拨打110),再次不独自出门。

活动反思:

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比,文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一个主人公——狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

< ……此处隐藏2902个字……光荣的,我们以后要珍惜劳动成果,养成爱劳动的习惯,做一个爱劳动的好孩子。

三、布置作业:

发下卡纸,让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

母鸡教案 篇6

活动目标:

1、学唱歌曲,理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中学会掌控自己的声音。

2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

3、能够积极愉快地融入到活动中去。

4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片(棒棒鸡、害羞鸡、双胞胎鸡)。笔。

活动过程:

一、开始部分:

1、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律师:今天鸡妈妈的蛋宝宝就要孵出小鸡了,我们去看看吧?(教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。)

二、基础部分:

认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?(请幼儿观察鸡蛋)

1、棒棒鸡——感受2/4拍小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

(1)教师为幼儿出示第一只小鸡——棒棒鸡师:这是一只什么鸡?谁来说说他长得什么样?(强壮、自信)请幼儿自己想一个很强壮的动作来表现。

(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。

(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。

(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(就像小蝌蚪一样轻轻地慢慢地。)

(2)师:害羞鸡在唱歌的时候是这么样的?他的声音呢?

(3)学习害羞鸡唱歌。要求幼儿要表现出害羞的样子。

3、出示双胞胎小鸡

(1)师:咚咚咚,哇!这是一对双胞胎小鸡。请幼儿看看谁是大双谁是小双?想一想那一只鸡宝宝的声音会大一点。听听他们是怎样唱歌的?

(2)师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿模仿唱。

4、鸡妈妈给小鸡们排队

(1)师:三只小鸡都孵出来了,鸡妈妈可高兴了,她准备带着小鸡们出去散步了,出门前要得给鸡宝宝们排个队。怎么排呢?

(2)教师将图片按照:鸡妈妈双胞胎鸡棒棒鸡害羞鸡的顺序排好。

师:大家可高兴了边排着队表唱着歌,他们是这样唱的,教师范唱(让幼儿体验四拍子的音乐强弱次强弱的特点)

5、幼儿齐唱一遍整首歌曲。

三、结束部分:退场师:我们也跟着鸡宝宝们一起去散步好吗?齐唱最后一段歌词退场。

教学反思:

本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动,意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点:

整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美,整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场,为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会。

我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡,让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止,降低了幼儿学习的难度,幼儿容易接受,降低难度,让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

创设表演的环境,让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲,达成目标。

不足之处:老师的综合素质有待提高,要及时地关注每个幼儿的活动,对幼儿的回答要有针对性的引导,开拓幼儿的想象力和创造力。

母鸡教案 篇7

教学目标:

1、能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象.

2、能学会唱《母鸡叫咯咯》,并大胆进行表演。

3、能大胆担任音乐故事表现中的角色,体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客,礼貌待人,能愉快与他人合作。

教学重点:

激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。

教学难点:

能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客,礼貌待人的好品德,能愉快与人合作。

教学准备:

课件、头饰、录音机、小动物

教学过程

一、 情境导入

1、 走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐,律动、活泼地走进教室,问好。

2、 激情导入

师:今天老师要带同学们去旅游,去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。

二、 引导掌握(故事设计)

1、 练一练。

师:早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。羊妈妈催促:“小羊小羊,快起来,一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

(唱咩、咩、咩)

师:有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

(学生表演)

师:远处传来了叫声,原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观,也带着小鸭来了,他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来,边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子?

(学生跟着老师学小鸭)

师:看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了,我们互相合作,老师当指挥,一起边唱边表演吧!

2、 唱一唱

师:(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋?

生:有,母鸡在生蛋。

师:母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗?

3、 听赏

(1) 初听

师:热热闹闹的农场,又吸引了许多的小动物,你们瞧!(边放录音,边在屏幕上出现小动物)

(2) 复听

师:同学们,咱们把这些小动物画出来,贴在这个空旷的农场里,或贴在头饰上,代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?

(边听,边画颜色)

(3) 再听

师:同学们,我们分角色各自表演吧!

三、 课堂小结

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