游戏捉迷藏小班教案
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的游戏捉迷藏小班教案，希望能够帮助到大家。
游戏捉迷藏小班教案1活动目标：
1、学习正确运用方位词：里外、上下。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：
1、创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）
2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程：
一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。
师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。
四、游戏：捉迷藏。
1、小动物藏，幼儿找。
找到后说说：你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。
兔妈妈：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交换游戏。
五、和兔妈妈再见。
活动延伸：
到室外玩"捉迷藏"的游戏。
活动反思：
本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。
游戏捉迷藏小班教案2设计思路：
大自然环境是幼儿获取数学知识的源泉，益于幼儿在直观的感受中进行思维的训练。教师要通过幼儿熟悉的各种大自然事物让幼儿细心观察，积极思考，从而构建初步的数学知识，并为自己的生活所用。
动物世界对于我们的孩子来说充满了生机，充满了趣味。随着《动物花花衣》主题的开展，孩子们面对各种形态的动物，常常会充满好奇，他们用眼睛打量，用耳朵聆听，用小手抚摸。为了让孩子们的进一步与自己熟悉喜欢的动物接触，激发孩子们的探索欲望，并结合小班第二学期数教育目标：区别上面、下面、前面、后面等不同的方位，我设计了“捉迷藏”的活动。
活动目标：
1、能仔细观察区别物体的不同方位，探索并表达物体在周围环境中所处的位置。
2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。
活动准备：
1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。
2、“捉迷藏”场景。
活动过程：
一、花园找动物，感知方位：
1、说说看见的动物
提问：今天，赵老师带你们来小花园，和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁？它在哪里？（感知上下、前后方位）
小结：原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面，有的动物在树的下面。有的在花丛的前面，有的在花丛的后面。
2、找找看不见的动物
听声音
提问：这是谁的声音？谁来找找这两个动物在哪里？
找到了，说说它们躲在哪里了？
小结：原来它们躲在花丛的后面，身体全都被挡住，就不太容易被找到了！
二、和动物捉迷藏、迁移经验：
1、幼儿藏动物，找动物
（1）部分幼儿藏动物
（2）部分幼儿找动物
要求：找到了，要说说你在哪里找到的动物。
2、幼儿玩捉迷藏
（1）男孩子先来躲，女孩子来找。
要求：要说清楚，找到了谁，他在哪里？
（2）交换玩游戏。
小结：下次我们再来玩捉迷藏，看看谁能把自己藏得最好，最后才被发现。
游戏捉迷藏小班教案3【设计思路】：
孩子都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了主题活动《我的动物朋友》，孩子们每天来园后，总喜欢到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的非常可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜欢小猫，于是我设计了音乐游戏《小猫捉迷藏》这个活动。结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的快乐，自然地产生了爱小猫的情感。
【活动目标】：
1.能够根据歌词内容做动作。
2.知道遵守游戏规则。
3.体验与同伴游戏的快乐。
4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
【活动准备】：
1.玩具小猫（或课件）；猫妈妈和小猫头饰；音乐。
2.幼儿活动前观察过小猫，初步学会歌曲《找小猫》。
3.环境设置：家、粮仓等（根据现场已有的材料）。
【活动过程】：
导入：幼儿随音乐进活动室。
一、实物观察，感知小猫的可爱。
看一看、学一学，探索小猫的不同动作形象。
二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的游戏体验中，感知出游戏的规则。
1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。
2、师幼共同活动，体验游戏的玩法。
⑴师幼清唱歌曲，引导幼儿表演歌曲内容。
⑵师幼跟随音乐进行游戏。
3、小结：师幼谈话，得出游戏规则。
（1）小猫唱歌时，你们怎么样？（做一做自己想的动作）（2）当小猫唱到"找个地方躲躲好"时，你们就怎么样？（这时才能悄悄地藏起来）（3）当猫妈妈唱到"找呀找呀找呀找，小猫找到了"时，被妈妈摸到头的小猫就怎样？没被摸到头的就怎样？（摸到头的悄悄跑回家，没摸到头的等妈妈问："我的小猫在哪呢？"再回答："喵-在这儿呢！"）三、创设游戏场景，在唱唱演演中继续做游戏，巩固玩法，体验快乐。
引导幼儿能根据场景的变化，自主选择游戏时的藏身地点，积极主动地参与游戏。
……此处隐藏3905个字……幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗？”幼儿回答：“很开心！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。
活动反思：
在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
游戏捉迷藏小班教案10活动目标：
1、感受、区分不同乐曲的性质（活泼和抒情）。
2、尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。
活动重点：能根据乐曲的不同进行游戏。
活动准备： 木偶小兔一个，音乐录音《小白兔捉迷藏》。
活动过程：
1、引起兴趣：
—“我是小白兔，我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧！”
2、欣赏a段乐曲：
—“小兔在干什么？”
教师示范小兔跳，鼓励幼儿学做小兔跳。
教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。
幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。
3、欣赏b段乐曲：
—“两段乐曲有什么不同？”
“这段音乐里，小兔在干什么呀？”
请幼儿用动作表现b段乐曲。
4、完整欣赏a段、b段乐曲。
5、音乐游戏：小白兔捉迷藏：
玩法：当a段乐曲响起时，幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳；当b段乐曲响起时，兔妈妈来寻小兔，而此时小兔马上变成一个静止的造型，让兔妈妈找不到小兔，兔妈妈找不到小兔离开时游戏结束。
规则：当b段乐曲响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。
活动二：
活动名称：小兔跳彩圈
活动目标：
1、能听口令按照顺（逆）时针方向走。
2、根据色彩的变化跳到相同颜色的圈内。
活动重点：
能向前连续的跳。
活动准备：
小白兔头饰，红、黄、蓝绿彩色板，红、黄、蓝绿彩色圈20个，音乐磁带。
活动过程：
1、教师在场地上画一个大圆圈，沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。
2、教师示范活动方法，幼儿随着音乐在大圆圈内顺（逆）时针方向走，看到圈要跳进去再跳出来。
3、教师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板，幼儿根据色彩的变化，迅速跳到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只“小兔”。
游戏捉迷藏小班教案11目标：
1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。
2、引导幼儿通过观察，抓住事物的主要特征，培养幼儿的观察能力。
准备：
1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。
2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。
过程：
1、老师引出话题，激起幼儿兴趣。
“今天，森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏，你们高兴吗？好，现在请小朋友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了！”
2、出示画面，提问：
“小朋友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲？”
3、请幼儿仔细观察，找出5种小动物，并说明理由。
（1）你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方？你上怎么看出来的？（幼儿自由回答，集体回答）
（2）老师操作画面，让隐藏的小动物从隐藏处走出来。
4、游戏：捉迷藏
“我们把森林里的小动物都找到了，还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏，请小朋友们把它们都找出来，找到后要告诉大家，小动物躲要哪儿。”
5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧！”
游戏捉迷藏小班教案12活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿态。
3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.小兔和兔妈妈的头饰
2.音乐《飞飞曲》
活动重点、难点：
重点：熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步
难点：启发幼儿创编花的不同姿态。
活动过程：
一、开始部分
跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》
二、进行部分
1.教师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型
今天天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！
提问：看！草地上开了许多美丽的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！
2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段
提问：看！谁来花园了呀？（小兔子）
（1）小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场
（2）伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来
“欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎小白兔，欢迎来到美丽花园！”
重点提问：.小兔子是怎么来的？小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的！
3.播放完整音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐
（1）教师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”
（2）第二遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐
重点提问：小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？
4、玩游戏《小兔捉迷藏》，引导幼儿创编花的造型
小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，现在我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变成一朵美丽的小花一动也不动，不让妈妈发现。
三、结束部分
《开火车》离开教室
游戏捉迷藏小班教案13活动目标：
巩固幼儿对方位的认识，融洽亲情。
活动准备：
各种动物玩具
游戏规则：
1.老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。
2.幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿藏的方位，。如床下、门后、被子里等。
3.老师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。
4.幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。
活动反思：
本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。
