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桥教案

时间：2024-01-30 17:18:49 阅读全文下载本文

精选桥教案6篇

作为一名教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的桥教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

桥教案篇1

指导思想根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。

教学目标

1、培养学生的创新能力：

2、初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。

课前准备

1、教师制作关于桥的课件；

2、学生搜集桥的图片；

3、学生自己设计的“未来的桥”图纸。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1、师：同学们，这几天大家都忙坏了，又是搜集桥的图片，有是画桥，那大家肯定道我们今天这节课是与什么有关的啦？生：桥师：好，那我们就给这节课起个名字叫：桥。（老师板书：桥）老师也搜集了不少桥的图片，你们想不想看呢？生：想

2、播放有关桥的课件（课件演示桥的发展：木桥——石桥——公路桥——公路、铁路两用桥——立交桥等）师：刚才你们都看到哪些桥呀？生：木桥，竹桥，石桥-------- 师：是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多桥中，你最喜欢什么桥呢？（先同桌练说，再指名说；引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因）（引：1、她是怎么把这座桥说得好的？2、她说的好这座桥有什么秘密呢？3、她又是为什么说的这么好，引起了你们这么热烈的掌声呢？4、她最独特的地方是什么？）

3、小结过渡：小朋友你们精彩的发言让黄老师了解了你喜欢的桥，随着科学的发展，桥也不断在变化，同学们你们充满想象力的小脑袋瓜里，想想未来的桥是什么样的:呢？（板书：未来）请你们把设计的“未来的桥”的图纸高高举起吧！

二、语言训练，传授方法

1、指名介绍自己设计的桥，师生、生生模拟对话。师：某某同学，你设计的桥是什么桥呀？生：我设计的桥，名字叫“避难桥”只有我们小朋友才看的见，每次爸爸妈妈打我的时候，我就躲进去吃零食，打电子游戏、睡觉。（下面的同学对他的设计提问）生：它有什么特点呀？（或什么用途呀？）生：我给你提一个建议，可以把它设计的更美观一些！（再找几个同学说说，然后小组交流）

（1）我设计的桥，名字叫“动画城桥“，如果你想见动画世界里的明星，就来我们的动画城吧，它会让你一夜之间美梦成真，与你的偶像零距离接触，你瞧，这是蜡笔小新、哈里波特。

（2）我设计的桥，名字叫“美食桥”，桥身是用巧克力做的，桥栏杆是冰淇淋，其它部分都是各式各样的美食——哇，香死我了！

（3）u f o桥，我在上面安放一个高科技装置，瞧，就在这座桥的底部，每当发大水的时候这座桥就会向飞碟一样飞起来。

2、引导学生归纳交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途。

3、在小组内评出“最佳设计者” 师：好，各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？谁来提一提？

（1、你得意思是说给他平一个美观奖；2、你想的太特殊了，黄老师备课的时候都没想到这一点，黄老师把它记下来。3、你和黄老师想到了一块，对于这些表现突出者我们一定要设一个特殊奖项，“小小桥梁的设计师”是不是也能代表你们心中的想法）

三、再创情境，扩展训练。

1、师：在黄冈市长江河面上，不久还可能会建起鄂黄长江二桥，你们想不想把自己的设计推荐给市长伯伯呢？以小组为单位，把评选出来的“未来的桥”图样讨论以下，该怎么样向市长伯伯介绍，才能让他采用你们的设计方案。

2、各小组汇报，交流。

3、小组间交流

（1）每组选一个向市长伯伯（一生扮演），介绍本组的“未来的桥”设计方案，介绍后将图贴在黑板上。

（2）其他小组对他们进行质疑（从桥的造型，材料，色彩等方面）

4、颁奖仪式。

四、回顾历史，升华感情。

1、总结这节课，老师给学生寄予希望。

2、欣赏黄冈各地的桥（多媒体演示桥的图片并配乐以及书法“桥”字）让学生在音乐中即感受历史，有能欣赏书法。

五、课后延伸 将自己设计的“未来的桥”方案介绍给家人或好朋友，并动手制作桥的模型。

桥教案篇2

教学目标：

1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、相称辉映”。

2、有感情地朗读课文。知道水乡的桥多、桥美，了解家乡小桥的特点。

3、继续学习复述课文，按小标题介绍家乡的桥。

4、体会热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学重点：

1、有感情地朗读课文。知道水乡的桥多、桥美，了解家乡小桥的特点。

2、继续学习复述课文，按小标题介绍家乡的桥。

教学过程：

一、引入揭题

师：有这样一位作家，离开家乡几十年，每回与朋友谈起家乡，总是非常感慨、异常想念，特别是家乡的桥，他还写下了这样一篇文章，板题：26、家乡的桥

二、初读感知

1、家乡的小桥究竟有什么特点，有什么魅力让作者如此留恋、如此念念不忘？轻轻读读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字词联系课文内容想一想，家乡的桥给你印象最深的是什么，在书上做出记号。

2、交流

预设

（1）桥名

（2）造型

（3）活动

随机板书：造型、名称、孩子们的乐园

三、深入学习

（一）学习第三节

1、自读第三节，选择一种你的喜欢的桥多读几遍，想一想这桥是什么样子的。

2、交流反馈

（1）过户桥

体会简单方便，指导朗读（从语速上着手）

（2）单拱桥

出示图片，理解缀的意思

3、指导读句：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

4、联系上下文理解“千姿百态”

5、接读第三节

（二）学习第四节

这些造型各异的桥还有非常有趣的名字，

1、出示桥名，生读：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……

2、接读第三节“…….大人们告诉我…….”

3、桥名是怎样来的呢？

（1）引读：元宝桥、骆驼桥是人们；震龙桥、娘娘桥，跟。

（2）和唐诗有关的桥是，这可真有意思！

媒体出示：“流水如有意，暮禽相与还”

这句诗出自唐朝诗人王维的《归嵩山作》，自己读一读。

理解“撷取”

4、出示带有桥名的图片：桥名这么有意思，那么你想不想亲眼看看这些桥呢？

5、了解小篆，指导篆字的写法。

6、欣赏各种字体的桥名，读课文描写桥名字体的句子，说说你最喜欢哪一种？随机理解“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、相称辉映

7、复述：学习了课文的三、四两节，你能用自己的话来介绍一下作者家乡的桥吗？（先学生试说，后交流）

（三）学习第五节

1、家乡的桥造型千姿百态，桥名美轮美奂，真让人觉得乐趣无穷！读读课文的第五节，联系课文内容，发挥想象，完成学习单：

家乡的桥真使人，我们可以，可以

，还可以，多么有意思啊！

2、交流

3、指导朗读

四、小结提升

千言万语就化作这样一句话，生接读：长相忆，最忆家乡的桥。

桥教案篇3

活动设计背景

我发现孩子们对小动物有着一种特殊的情感，尤其是对小动物的叫声、动作、外形特征、生活习性都很感兴趣，而《过桥》是一首描写小动物过桥的儿歌，整首儿歌语句简单、形象，符合我班幼儿年龄偏小的特点，也能满足幼儿对小动物探索的欲望，因此，我设计了本活动。

活动目标

知道儿歌名称，学会念儿歌；会说出小动物的名称和过桥的样子；乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

教学重点、难点

能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

活动准备

录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

活动过程

1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

2、学习儿歌

（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

教学反思

小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

桥教案篇4

教学目标

1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。

4．了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。

教学重点

正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。

课时安排

3课时

课前准备

课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。

教学过程

教学案例（一）

第一课时

一、导入新课

1．同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答）

2．课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的'课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。）

二、初步学习课文，了解课文内容

1．指名分段朗读课文。

2．兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?

（1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的?

（2）鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。

3．课文的哪段写潜水桥?谁来读读?

4．课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。

5．再读全文，把课文读正确、流利。

第二课时

一、导入

学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥?

二、朗读感悟

1．学习课文第一至四自然段。

（1）你喜欢哪种桥?（指名说）请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。

（2）看图体会，小组讨论：为什么喜欢潜水桥?（引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答）

（3）再读、感受潜水桥的神奇。

2．学习课文五至九自然段。

（1）朗读课文五至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么桥?

（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。

（3）说说塑料桥有什么特点。

（4）多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。（遇小河—给管子打气—过桥—放气叠放）

3．学习第十自然段。

（1）齐读第十自然段，思考：爷爷是个什么样的人?

（2）爷爷真会变魔术吗?

三、朗读全文

第三课时

一、复习课文

1．朗读全文。

2．课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?

二、巩固识字

1．学生识记生字，自由读生字表中的字。

2．互读、互查。

3．教师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读，打乱顺序指名读。

三、书写生字

教师范写生字，师生共同突破重难点。

本课要求写的字以上下结构为主，提示：

“坐”1．两个“人”要写小，注意“捺”变为二点；

2．竖要写长，写在田字格的竖中线上；

3．下横要写长，以托住整个字。

四、练习

1．找朋友（圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友）

2．照样子，我会说。

又平又稳_________

_________

潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。

_______________像____________。

桥教案篇5

教案设计：

幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢?因此，我设计了本次活动。

活动目标：

1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。

2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。

4、学会朗诵儿歌。

活动方式：集体、个别

活动准备：课件、头饰、平衡木

活动过程：

一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。

二、展开：

1、出示课件，引导幼儿观察。

"今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?"

2、出示课件，引导幼儿观察。

"小朋友看它们都是谁呀?"幼儿回答

教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)

3、熟悉诗歌。

(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?

请幼儿表演、回答。

看课件，边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"

发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?

(2)小鸭子是怎样过桥的?

幼儿表演、回答看课件，边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。

发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答

(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)

小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。

发散思维：还有哪些小动物会爬着走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)

为什么还让妈妈抱着? 幼儿回答。

教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)

看课件，小袋鼠怎样过桥?

幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"

4、学儿歌。

(1)教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》"

(2)学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演

(3)看课件，边朗诵边表演

三、结束幼儿过小桥离开

"小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧"

(幼儿过桥户外游戏)

儿歌：过桥

小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，

小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。

桥教案篇6

设计思路：

我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。

活动目标：

1.初步理解诗歌内容，学习跟念

2.大胆地进行表演。

3.懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、观看课件引起幼儿兴趣

师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。

二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

（一）、课件出示背景图1