【精品】生日教案4篇
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的生日教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
生日教案 篇1
一、教材分析：
本课包括2幅图，10个生字，9个新词和4个句子。
本课要求仿写的句式是“谁想做什么”和“谁送给谁多少”。
二、教学目标：
1、学会本课生字、新词；能独立拼读音节；正确理解词语的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思。教育学生不乱花钱，养成节俭的美德。
3、会用“谁想做什么”和“谁送给谁多少什么”的句式仿写句子。
4、有表情地朗读句子。背诵句子。
5、默写句子。
A组：能自己用新词语说句子。
三、教学重难点：
1、教学重点
掌握生字、新词，理解词语的意思。
2、教学难点
理解句子的意思，仿写句子。
四、教具准备：
词语卡片 多媒体视频仪 放大课文
五、课时安排：
5课时
六、预习作业：
把本课生词、句子读五遍。
七、教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、谈话导入新课。
同学们，你们是怎么过生日的？今天这节课我们看看别的小朋友是如何过生
日的。
三、新授课文，看图学习第一个句子。
1、出示挂图，指导学生看图回答问题：
（1）图上有谁？
（2）他们在做什么？
（3）学生说说图意
2、引导学生说句子。
3、板书句子：
今天是我的生日。爸爸送给我的一个精美的储钱罐，我很高兴。
4、学习词语：精 美 储 钱 罐 生日 高兴
（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。
（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。
（3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
5、带领学生读句子。
（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。
（2）指名读句子，师正音。
（3）齐读句子，看图生试着说句子。
（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。
6、结合图，进一步理解句子的意思。
四、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一个句子，通过看图，了解了句子的意思，这是一段话，同学们要能读得流利，读音要准确。要会背诵、默写句子。
五、巩固练习。
1、写出字的笔顺：
美 ：
钱：
精：
2、点名读句子
3、在课堂本上写生字
六、布置作业。
1、读句子。
2、抄写词语、句子。
A组：能自己默写句子
教学反思：
第二课时
一、组织教学
二、复习检查。
1、默写生字词：储钱罐 精美 生日 高兴
2、出示第一幅图，学生看图说句子。
三、新授课文，看图学习第一个句子。
1、出示挂图，理解图意。
（1）图上有谁？
（2）他在做什么？
（3）引导学生回答问题。
2、出示句子：
今天是我的生日。爸爸送给我一个精美的储钱罐，我很高兴。
3、带领学生读句子。
4、指名读句子，师正音。
5、找出生字：送 很
6、结合图和实际进一步理解句子的意思。
7、学生自由读句子。
四、巩固练习
熟读句子。
五、课堂小结。
这节课我们看图学习了第一段话，想一想你自己过生日的时候，爸爸妈妈送了什么礼物给你？
六、布置作业。
熟读句子。背诵句子。
教学反思：
生日教案 篇2
一、设计意图
“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。
二、目标
1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。
2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。
3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学准备
1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干、’
2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。
3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。
四、教学过程
（一）以小熊过生日，引人课题。
陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗？
（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢？（出示蛋糕）
原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？ （点蜡烛，唱生日歌）
（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。
1、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。
为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）
（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）
2、让幼儿第一次尝试作画。
咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）
3、集中讲解。
奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）
除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）
那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）
（三）教师讲解示范。
1、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。
2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。
3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。
（四）幼儿第二次操作。
想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。
（五）讲评。
生日教案 篇3
目标：
1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。
2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。
环境：小熊家场景的布置。
材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。
过程：
一、情境
导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢?
二、写信
1、小提示
(1)每个动物研究小组给一个小动物写信。
(2)好好商量需要写些什么?怎么写?
(3)大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。
2、操作(观察要点：各组合作与分工的情况?写信的情况?等)
三、读信
1、假设：1——成功的信：
1)信上说了些什么?
2)请写信的小组把信读一下。
小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(原因)、发出邀请的人。
2、假设：2——不成功的信。
(电话，退信)
1)读信：信上说了什么?
2)分析：有哪些事情小动物不明白?
3、修改信，并寄信。
设计思路
“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。
一、内容的由来。
由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的'方法;有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。
二、活动的流程。
本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。
三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：
1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。
孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——
(1)以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。
(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。
2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。
挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。
挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。
生日教案 篇4
教学目标：
1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。
2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。
3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。
教学准备：
小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个
教学过程：
1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。
2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。
4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。
活动结束：
通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！
活动反思：
幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。
