【必备】责任演讲稿4篇
演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。随着社会一步步向前发展，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编收集整理的责任演讲稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
责任演讲稿 篇1
在这就是我们恪尽职守、勇于创新、拼搏奉献的员工，他们用实际行动诠释着“模范”带头作用，追寻着“选择，选择未来”的远大理想。有人这样说：“作曲家和机械行业人是同行，都是用跳跃的数字书写人生”。是的，如果说作曲家用七个音符描绘着高山流水和阳春白雪，述尽人间的悲欢离合，成就辉煌的音乐人生。那么机械人则是用真情揭示着人类社会的进步与发展，描绘着人类社会的希望与未来，同时也书写着自己酸、甜、苦、辣的机械人生。当我们用敬仰的目光凝视他们付出的智慧和汗水时，我们能深深地体会到，在每一组生产销售不断飙升的数据里，在一台台开往世界各地的推土机里，不仅凝聚着他们的高超技术，还蕴含着他们的责任，散播着他们的激情。
责任演讲稿 篇2
一抹色彩；一棵山楂树不是因为巨大的苹果而枯萎，而是因为它的责任，默默地为金色的秋天捧着几串红色的果实；一条小溪不是因为河流长而干涸，而是因为责任而默默滋润着土地的一边。一切都是如此，何况人呢？
鲁迅说：“真正的勇士敢于面对惨淡的人生。”因为责任，我们必须在逆境中奋斗。只有奋斗，才会让山的尽头走到尽头，才会让悲剧人生伟大。截瘫患者史铁生因为对生活的责任，坐在轮椅上讲清平湾的故事；手里拿着笔的朱延夫，因为对生活的责任，写了30万字的极限生活；“麻痹的脸我不哭”桑兰带着迷人的微笑征服了世界；因为对生活的沉重责任，有盲人阿炳的哭泣《二泉映月》，还有陆幼青的死亡日记。
责任不是一句甜言蜜语，它只是冰冷如石。当一个人真正理解了责任，它就像生命的礼物一样落到了你的背上。他是你永远要付出和关心的人。而它往往给你的是灵魂和肉体的痛苦。
其实每个人的人生都不是一帆风顺的，抱怨没用，逃避不可能，想飞只是一个梦。生活是现实的，现实的生活需要用现实的方式去处理。
人生之路就这样被践踏了很多年。每个人都走这条路。你说是玫瑰路还是荆棘路。反正你得乖乖的走。如果你真的认为诗歌有翅膀，它能把诗人带到天堂，在广阔的天空中俯瞰世界，长时间地享受风，结果一定是你飞得越高，摔得越重，血淋淋地落在生活现实的荆棘上。
每个人都要为一个国家的兴衰负责。一个人的责任感在于他对自己、对他人、对国家、对社会的责任的理解、感受和信念，以及相应的遵守规范、履行义务的态度。“穷则为己，上则为天下”的人生哲学，一直为历代有识之士所追求。
生活的责任会让你懂得珍惜每一天，每一场风暴，每一场洪水，甚至每一个秋天.理想与现实是冲突与和谐的。请用你的智慧，选择机会，找到最适合的土壤，生根发芽，茁壮成长，带着责任走过这条神圣的人生之路！
责任演讲稿 篇3
“孩子，你想和我握手吗？”“孩子是我握住了你的手，还是你握住了我的手？”“孩子，让我们的手互相握在一起吧！”“孩子，松开手，看你手中有了什么？”你仔细的看了我上面的记录的四句话了吗？你看到什么？也许，你并不明白，也许，读懂了话的意思。这四句话，是李正火老师在课堂上对一个孩子说的，是教学中一个小小的插曲。其实，李老师只是想送给孩子一件礼物，以表扬他积极思考，有独创的回答了问题，并以此激励更多的孩子积极思考，投入到课堂中来。握手，是一种平等、亲切的交流，透过握手这样的行为，它的背后体现的是一种新的教师观和学生观。在课堂上，我们曾经允许孩子这样的亲近我们了吗？我们是否真的把孩子当成了课堂的主人？
教师与学生的“手”平等的握在一起了吗？多少年来，教师在课堂上是权威，我们的思想统治着学生的思想。学生怎敢去想和老师平等的握手交谈。一个不敢与老师握手的孩子，有怎敢去标新立异的去创造。正是在这样一种传统的教学思想支配下，所以，我们备课就一味的分析教材，分析教材的重点、难点，设计提问、板书、作业等等，教案写的似乎详细有详细，天衣无缝，却只是一切从教材出发，一切立足于教，很少想到学生，他们应如何进入课堂，如何与我们交流，在平等亲切的气氛中，共同来碰撞出智慧的火花。我们允许孩子的思想与我们的思想这样平等的“握手”吗？不，从一开始，我们就是在这样按照预定的教案，在让孩子跟着我们走，教师真的只是在教书，不管学生愿不愿一听，有兴趣还是无兴趣。学生的思维被禁锢了起来，以至于学生根本没有想到可以和老师“握手”。所以，当李正火老师微笑地问孩子“你想和我握手吗？”这句话的时候，我突然有一种感动，而那位孩子在略略惊讶，迟疑之后欣然接受了这个邀请，勇敢的走上了讲台，与老师的手握在了一起。
这是了不起的第一步。孩子，他走出了传统思想的束缚，与老师平等的站在了一起。他的创造力，就是在这样的一句微笑的问语中起步了。孩子，他已经干和老师握手了，但是，他还是那样被动地，小心翼翼地握手，他还是不主动。我们的教师可曾细心的观察到了这一点，我们去鼓励了吗？去细心呵护了吗？还是…..是啊，我们的在课堂上，一方面要求学生大胆创新，鼓励学生大胆创新，而另一方面我们总是对一端持否定态度。事实上，美术课要充分展示学生的个性，在学习过程、作业面貌上做到百花齐放，教师讲的任何一种学习方法，介绍的任何一种美术观念都不应当是唯一的，而是和学生进行商讨性的。“孩子，是我的手握住了你的手，还是你的手握住了我的手？”
我看到那个被问的孩子，进一步地走进了李老师，有力地握了一下李老师的手，于是我再一次被感动了，我看到那孩子眼里放着自信的光芒。这是一种多么向往的.境界啊，老师和学生的手握在了一起，两张脸上一样的神采飞扬，他们是师生吗？不，应该说是朋友，真正的朋友。当孩子和老师握手的同时，老师把礼物传递到孩子的手中，这是一种多么成功的传递啊。一件小礼物的传递多么有趣而寓意深刻。知识的传递又何尝不可以如此呢？我们为什么不能让传递的过程成为一种平等的交流，成为一种愉快的互往留一点神秘的面纱让孩子自己去开启，去收获一份惊喜呢？当孩子松开手的时候，他收获的不仅仅是一份礼物，他走出了束缚，收获了自信，感受了友谊，获得了一份成功的惊喜，而这一切不都是老师精心设计下的吗？这每一句话蕴含着老师对学生生命发展的深切的关爱，这是我们做教师的应当深切领悟的思想。
责任演讲稿 篇4
尊敬的各位领导，同事们:
大家好！
一直简单的认为，教师的职责就是“传道授业解惑”，直到我站在三尺讲台的那一天刻，我才真切的明白，老师的职责还远不止这些。
在这样一个彰显个性、信息爆炸的时代，教育越来越注重对学生实践能力和创造能力的培养，人们获取知识的渠道越来越宽，社会的法制越来越健全，学生的民主意识也越来越强，而教师作为传道授业者的权威性却在逐渐减弱。要顺利的进行教学活动，培养学生完善的人格，全面提高教育质量，构建良好和谐的师生关系是关键。
曾几何时，互联网热传过这样一个帖子：生物工程是21世纪最有前途但又尴尬的专业。说的是生物工程专业高考录取分数高，知识更新换代快，但就业前景却不容乐观。这让院长非常难受。按理说，对毕业生就业工作，他可以有很多理由不去费这个心，但是他不这样想，学生是我们培养的，我们有责任帮他们找到好工作。在他的提议下和坚持下，克服了重重阻力，院学术委员会经过反复讨论和修改，最终形成了“生物技术学院教育教学改革五项实施方案”，学生的综合素质增强了，就业率也提高了。他能设身处地的'为学生着想，在学生面前，他是良师更是益友。
这种和谐的师生关系，在年轻教师面前，体现的更加淋漓尽致。对于中青年教师来说，申报国家自然科学基金几乎是一件不可能的事情。在他的鼓励和帮助下，全院40多名教师都申报了，这40本申报书，他每一页都仔细阅读并且提出修改意见，他的努力很快得到了回报。在年轻教师面前，他是领导更是伙伴。
师生关系和谐了，校园才会和谐，学习氛围才会融洽，。构建和谐的师生关系是学校的真谛，是时代的召唤，是促进学生全面发展的需要。作为一名年轻的教育工作者，只有时刻铭记以学生发展为本这样的观念，以院老前辈老领导为榜样，以传道授业解惑和共筑强盛沈农梦为己任，主动构建和谐的师生关系，沈农才会进一步发展，教育的明天才会更加美好!
